Klasa 8A
wychowawca Beata KlimowiczWYCHOWANIE FIZYCZNE- CHŁOPCY
Temat : Ćwiczenia ogólnorozwojowe
Uwagi wstępne :
- ćwiczymy tylko jak jesteśmy zdrowi
- staramy się ćwiczyć w stroju sportowym ,dbając o bezpieczeństwo
- przed ćwiczeniami wietrzymy pokój, ćwiczymy przy otwartym oknie
- każdą aktywność poprzedzamy rozgrzewką (ok.10-15 min.)
- po każdym ćwiczeniu rozluźniamy mięśnie
Propozycja ćwiczeń na dzisiejsze zajęcia:
1. Rozpoczynamy od biegu w miejscu, licząc do 50
2. Wykonujemy ćwiczenia ramion
- krążenia obustronne w przód i w tył ( 10 powtórzeń)
- wymachy naprzemianstronne ( 10 powtórzeń)
3.Stojąc w lekkim rozkroku wykonujemy 12 przysiadów ( 2x )
4. Stojąc w rozkroku wykonujemy skłony raz do jednej nogi, raz do drugiej(po 5)
5. Pajacyki ( 10 powtórzeń)
6. W leżeniu na plecach, podkurcz nogi i wykonaj 15 brzuszków ( 2x )
7. Kończymy ćwiczeniami oddechowymi, stojąc w postawie swobodnej,
unosimy ramiona w górę ( wdech) i wykonujemy skłon (wydech) - 5x
Każdą serię wykonujemy 2 razy ,przerwa pomiędzy seriami ok.10 min.
Zachęcam do korzystania w Internecie z wielu propozycji ćwiczeń w domu
np. na You Tube - Akademia NFZ
Dziękuję
ZAJĘCIA POZALEKCYJNE-ARTYSTYCZNE- (Wanessa)-2h
Temat: Kolorowy motyl
. Zadanie
1.Przeczytaj tekst W. Karolak Pierwszy motylek.
2.Narysuj kolorowego motyla.
Pierwszy motylek
Pierwszy motylek wzleciał nad łąką, w locie radośnie witał się ze słonkiem, w górze zabłądził w chmurkę i w mgiełkę, sfrunął trzepocząc białym skrzydełkiem.
A gdy już dosyć miał tej gonitwy, pytał się kwiatów, kiedy rozkwitły? Pytał się dzieci, kiedy podrosły? Jestem barwnym motylem, który przyleciał do Ciebie na chwilę. Byłem barwny, kolorowy, każdego przyprawiałem o zawrót głowy. Krótka to była chwilka i wiatr porwał motylka. Potem przyniósł tu, do Ciebie i powiedział po cichu, że od Ciebie, daję słowo, dostanę szatę nową. Dasz mi nowe skrzydełkapiękne i kolorowe (...)
Temat: Zakładka do książki.
Zadanie
1.Wykonaj zakładkę do książki według własnego pomysłu.
Usprawnianie technik szkolnych- język polski (Amelia, Klaudia)- 1 lekcja
1. Napisz, jak się czujesz? Dlaczego tak, się czujesz ?
2. Przeczytaj po cichu niżej podane zdania. Jeżeli znajdziesz w nich błędnie użyte słowa skreśl je i nad nimi wpisz właściwe :
Dzieci namalowały cementem barwnego motyla.
Gośka poszła na dach wysłać list polecony .
Staszek gasił wiatr wodą.
ZAJĘCIA REWALIDACYJNO-TERAPEUTYCZNO-USPRAWNIAJĄCE- PLASTYKA( Amelia, Klaudia)
OBEJRZYJ KRÓTKIE FILMY:
https://www.youtube.com/watch?v=mfhyfnq5IDI
https://www.youtube.com/watch?v=o7QLLhnGD8Q
https://www.youtube.com/watch?v=T-t4PZLToqI
wybierz jedną z propozycji i narysuj drzewo wg przykładu
możesz też narysować drzewo z natury, takie które widzisz
np. na swoim podwórku.
Prace możecie przesłać na adres beata.chmiel20@wp.pl
JĘZYK ANGIELSKI ( grupa 1, 2 )
Przepisz temat do zeszytu.
Topic: We stayed in a boarding house - Zatrzymaliśmy się w pensjonacie
(Past Simple) - (czas przeszły prosty)
Dzisiaj zobaczymy, jak czasowniki regularne zachowują się w czasie przeszłym.
Aby utworzyć czas przeszły od czasownika regularnego, we wszystkich osobach liczby pojedynczej i mnogiej do czasownika dodajemy końcówkę -ed lub -d (jeżeli czasownik kończy się na literę -e)
Przykłady:
czasowniki regularne: w przeszłym czasie:
końcówka: -d, -ed
cook gotować cooked gotowałem/am,
gotowałeś/aś, gotował/a, gotowaliśmy,... w każdej osobie!!!
play grać played- grał, .............
collect [kelekt] zbierać collected [kelektid] zbierał, zebrał,
live - mieszkać, żyć lived mieszkał, .........
want [łont] chcieć wanted [łontid] chciał, ....
love kochać loved kochał, ....
watch oglądać watched oglądał
stay [stej] przebywać, zatrzymać się stayed został, ...
walk spacerować walked spacerował, ...
listen to ... słuchać czegoś listened to ... słuchał, ...
work pracować worked pracował, ...
Zadanie 1 Przetłumacz zdania według przykładu:
- Yesterday we started lessons at half past nine a.m.
Wczoraj zaczęliśmy lekcje o 9.30.
- I visited my grandparents two weeks ago.
Ja odwiedziłam swoich dziadków dwa tygodnie temu.
- She played the piano when she was young.
...................................
- Yesterday we watched an interesting film on TV.
........................................
- They lived in Warsaw ten years ago.
................................
Zadanie dodatkowe:
Próbuj napisać kilka przykładów samodzielnie. Używaj czasowniki podane powyżej
INFORMATYKA ( grupa 1, 2 )
Temat Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego
1. Wejdź na stronę:
https://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-viii/praca-samodzielna/
2. Otwórz podręcznik online https://ebook.migra.pl/dlaucznia.php?book=68
Zapoznaj się z tematem (str. 199-200)
3. Wykonaj Ćwiczenie 1 i 2 str. 200
6. Plik zapisz i prześlij go w załączniku na adres:
jakrzemian@gmail.com lub zrób zdjęcie i wyślij na nr telefonu 606857361
Uwaga!
Jeżeli nie masz komputera i pracujesz tylko na telefonie wykonaj następujące polecenie:
Przeczytaj poniższy tekst
W arkuszu kalkulacyjnym można rozwiązywać zadania rachunkowe z różnych przedmiotów szkolnych, dziedzin nauki i życia codziennego.. Możemy zrealizować w nim wybrane algorytmy i proste doświadczenia losowe z rachunku prawdopodobieństwa a także uporządkować i wyszukać dane.
Podstawą obliczeń wykonywanych za pomocą funkcji arkusza kalkulacyjnego, takich jak sumowanie, potęgowanie, pierwiastkowanie, obliczanie średniej jest algorytm liniowy.
W arkuszu kalkulacyjnym literację realizuje się za pomocą kopiowania formuł. Formułę można skopiować tyle razy, ilu powtórzeń wymaga dane zadanie obliczeniowe.
Iteracja (łac. iteratio powtarzanie) czynność powtarzania tej samej operacji w pętli z góry określoną liczbę razy lub aż do spełnienia określonego warunku.
zaznajom się z treścią i odpowiedz na pytanie:
1. Co to jest literacja?
2. Co jest podstawą obliczeń wykonywanych za pomocą funkcji arkusza kalkulacyjnego?
Odpowiedź napisz na kartce, zrób zdjęcie i przyślij mi na mojego e-maila
JĘZYK POLSKI
Temat: Autorytet a konformizm felietonowe refleksje Sławomira Mrożka
Notatka:
Felieton ( fr.- zeszycik, odcinek powieści) to gatunek należący do publicystyki. W krótkiej formie wyraża osobiste poglądy autora na dany temat, ma więc subiektywny charakter. Jest pisany swobodnym, lekkim stylem. Może być publikowany w prasie, Internecie, radiu, telewizji.
Autorytet jest to prestiż osoby oparty na uznanych i cenionych w społeczeństwie wartościach- religii, prawie, nauce. Jego idee i sugestie są odbierane przez innych jako najlepsze do naśladowania.
Konformizm jest postrzegany jako interesowne podporządkowanie się zasadom i normom obowiązującym w danej grupie społecznej. Konformista jest oceniany jako osoba nie mająca własnego zdania albo zmieniająca zdanie w zależności od koniunktury, bezwolna, ulegająca presji.
Zadanie-
Przeczytaj fragment tekstu S. Mrożka
młody lew chce być taki sam jak stary lew, ponieważ stary lew wie , co robi, a to, co robi służy lwom w najbardziej lwi ze wszystkich możliwych sposobów. Młody lew ( ) Jest lwem do końca swoich dni, tak samo jak jego ojciec i praojciec, też lew .
Autor przywołuje lwa. W jakim celu to robi? Co chce podkreślić ?- Napisz 2 zdania
MATEMATYKA
Temat: Objętość ostrosłupa- zadania- 2h
1. Oblicz objętość ostrosłupa, który w podstawie ma kwadrat o boku 8cm, a wysokość 12cm.
2.Oblicz objętość ostrosłupa prawidłowego czworokątnego o wysokości 9cm i krawędzi podstawy 4cm.
3.Oblicz objętość ostrosłupa o wysokości12cm, którego podstawą jest romb o przekątnych 6cm i 8 cm.
4.Oblicz objętość ostrosłupa o wysokości 10cm, którego podstawa jest trapez o podstawach 4cm i 3cm oraz wysokości2cm.
Przydatne wzory: pole kwadratu P=a*a /do zad 1 i 2/
pole rombu P=1/2 d1*d2 / do zad.3 /
pole trapezu P=1/2/ a+b/ *h / do zad. 4/
podstawowy wzór na objętość ostrosłupa V=1/3 Pp* H / może być H lub h -wysokość różnie zaznaczana/
CHEMIA
Temat: Tłuszcze - c.d.
1. Obejrzyj filmik
https://www.youtube.com/watch?v=PVYd3Y8I_wI
Narysuj doświadczenie i napisz jak odróżnić substancję tłustą od tłuszczu.
Odpowiedz na pytanie:
Co to jest akroleina?
ZAJĘCIA WYCHOWAWCZE
Temat: Zwiedzamy zabytki naszego miasta
Obejrzyj :
https://www.youtube.com/watch?v=cFKugK38gcs
https://www.facebook.com/Vidrosky/videos/305374733459705/
Przypominam odsyłajcie zadania z poszczególnych przedmiotów!
JĘZYK POLSKI
Temat: Jak Sokrates uczył myślenia?
Notatka:
Świat Zofii Josteina Gaardera to powieść o nastoletniej dziewczynie, która w niezwykły sposób, z listów otrzymywanych od tajemniczej postaci, odkrywała historię europejskiej filozofii. Główna bohaterka poznaje w końcu swojego przewodnika i nauczyciela, który odsłania przed nią tajniki myśli filozofów starożytnych aż po czasy współczesne.
Przeczytaj
https://streszczenia.pl/lektura/swiat-zofii/?strona=2
Zadanie- Napisz przynajmniej 3 filozofów , których poznała Zofia.
MATEMATYKA
Matematyka- Temat: Objętość ostrosłupa- zadania
1. Oblicz objętość ostrosłupa, który w podstawie ma kwadrat o boku 8cm, a wysokość 12cm.
2.Oblicz objętość ostrosłupa prawidłowego czworokątnego o wysokości 9cm i krawędzi podstawy 4cm.
3.Oblicz objętość ostrosłupa o wysokości12cm, którego podstawą jest romb o przekątnych 6cm i 8 cm.
4.Oblicz objętość ostrosłupa o wysokości 10cm, którego podstawa jest trapez o podstawach 4cm i 3cm oraz wysokości2cm.
Przydatne wzory: pole kwadratu P=a*a /do zad 1 i 2/
pole rombu P=1/2 d1*d2 / do zad.3 /
pole trapezu P=1/2/ a+b/ *h / do zad. 4/
podstawowy wzór na objętość ostrosłupa V=1/3 Pp* H / może być H lub h -wysokość różnie zaznaczana/
WYCHOWANIE FIZYCZNE- DZIEWCZYNY
Temat :Doskonalenie techniki rzutu do kosza
zostańwdomu#trenuj w domu !!!
Przypominam o zasadach bhp podczas ćwiczeń w domu ,tak jak na lekcjach w-f w szkole. Proszę również pamiętać, że ćwiczymy tylko i wyłącznie jak jesteśmy zdrowi.
Pamiętajmy przed rozpoczęciem ćwiczeń ,aby zrobić 10 minutową rozgrzewkę (ćwiczenia pamiętamy z lekcji)
Potrzebne przybory: piłka lub papier toaletowy
proszę wykonać ćwiczenia w domu lub na świeżym powietrzu
https://youtu.be/7RQc5g3cXIY
USPRAWNIANIE TECHNIK SZKOLNYCH -MATEMATYKA ( 3 lekcja- Alan, Daniel, Łukasz)
(4 lekcja- Mateusz, Karol, Alan)
Rewalidacja -2h:
1. Oblicz:
a/-21-7=
b/-6*/-8/=
c/-8/*9=
d/-18+5=
2. Oblicz:
a/10 do3 potęgi=
b/8 do2 potęgi =
c/pierwiastek z 49=
d/pierwiastek z 25=
3.Uprość:
a/5x-5+4x+7+2x-2=
b/-7a-4a+3a+5a-2a=
c/2/x-1/=
d/-4/2x+7/=
4.Rozwiąż równania:
a/ 14x+8=5x+44
b/6/x+2/+1=2x+25
c/8x=40
d/6x=48
5. Powtórzyć wzory na figury płaskie zrobić rysunek ,np. narysować dowolnych rozmiarów kwadrat- wzory P=a*a
O=4*a /*-znak mnożenia/
Owocnej pracy. Czekam na zaległe zadania. Pozdrawiam p. Zosi
USPRAWNIANIE TECHNIK SZKOLNYCH- JĘZYK POLSKI (3 lekcja -Patryk, Mateusz, Karol)
( 4 lekcja- Daniel, Łukasz, Szymon)
Przypomnij sobie jak się pisze rozprawkę
https://www.youtube.com/watch?v=8BMacJ3RM8c
EEG-wysyłane bezpośrednio do ucznia (Szymon)
CHEMIA
Temat: Tłuszcze
Obejrzyj filmik
https://www.youtube.com/watch?v=XEyeFJ1JSaA
1. Napisz jak dzielimy tłuszcze.
2. Narysuj sygnalizację świetlną - przyporządkuj do niej
- tłuszcze nasycone
-tłuszcze nienasycone CIS
-tłuszcze nienasycone TRANS
3. Napisz klika przykładów żywnościowych tłuszczy nienasyconych (CIS i TRANS) oraz nasyconych.
4. Skreśl produkty, których powinniśmy unikać.
5. Napisz jak tłuszcze nienasycone CIS wpływają na oczy i mózg.
GEOGRAFIA
Temat Powtórzenie wiadomości- Australia. 29.04
Wykonaj zadania w zeszycie i prześlij na adres: boz_lis@interia.pl
A. Wybierz prawidłową odpowiedź:
1) Najwyższy szczyt Australii to:
a) Rysy
b) Góra Kościuszki
c) Kilimandżaro
2) Stolicą Australii jest:
a) Nowy Jork
b) Canberra
c) Warszawa
3) Ludność rdzenna żyjąca w Australii to:
a) Pigmeje
b) Aborygeni
c) Polacy
4) Drzewo obracające liście bokiem do słońca to:
a) Kaktus
b) Eukaliptus
c) Jabłoń
5) Skaczący torbacz to:
a) Dziobak
b) Dingo
c) Kangur
6) Najwyższe pasmo górskie Australii to:
a) Góry Wododziałowe
b) Alpy
c) Himalaje
B. Wykonaj diagram w zeszycie- użytkowanie ziemi w Australii 1kratka to 1% ( dobierz 4 dowolne kolory np. grunty orne kolor czarny )
Grunty orne 6% łąki 54% lasy 14% pozostałe 26%
C. Turystyka w Australii:
Obejrzyj film a następnie wypisz, według Ciebie, 5najpiękniejszych miejsc w Australii
https://www.youtube.com/watch?v=YOL8ADzfFR0
HISTORIA
TEMAT: Narodziny opozycji politycznej
Oglądnij film: https://www.youtube.com/watch?v=E14Ah_vd4vI
Napisz notatkę do zeszytu:
Zorganizowane formy zaczęła przyjmować polska opozycja w latach siedemdziesiątych. Była to reakcja i nieuchronny rezultat wypadków roku 1968, wydarzeń w roku 1970 i 1976. W 1976 r. roku powstał Komitet Obrony Robotników (KOR) utworzony m.in. przez Adama Michnika, Jacka Kuronia, Stanisława Barańczaka. W 1978 roku na Wybrzeżu, na Śląsku i w Ursusie powstały Wolne Związki Zawodowe na czele z Lechem Wałęsą i Anną Walentynowicz. Leszek Moczulski w 1977 roku założył Ruch Obrony Praw Człowieka i Obywatela (ROPCIO), przekształcony następnie w 1979 roku w Konfederację Polski Niepodległej (KPN).
Władza komunistyczna, która przez lata walczyła z Kościołem w Polsce i robiła wszystko, aby go sobie podporządkować, otrzymała w 1978 roku niespodziewany cios. Na tronie Stolicy Apostolskiej zasiadł Polak, Karol Wojtyła, który dla PZPR okazał się nie lada problemem, dla społeczeństwa zaś ogromnym wsparciem.
RELIGIA
Pismo Święte księga żywego słowa (tydzień biblijny)
Od niedzieli rozpoczął się tydzień Biblijny, w którym staramy się nie tylko częściej sięgać po Nie samo, ale także pogłębić wiedzę na Jego temat.
Dlatego z mojej strony proponuję krótki filmik do obejrzenia, gdzie mój współbrat z Jerozolimy (wybitny biblista) porusza kwestię konieczności przygotowania się do czytania Pisma świętego, a następnie podaję krótko i zwięźle zasady o których trzeba pamiętać czytając Pisma Świętego.
BEZ PANIKI!!! TE ZASADY MACIE TYLKO PRZECZYTAĆ,ŻEBY WIEDZIEĆ PRZYNAJMNIEJ, ŻE COŚ TAKIEGO ISTNIEJE...
https://www.youtube.com/watch?v=m3JIJCDsJFQ
Zasady czytania
Hermeneutyka
Hermeneutyka podająca zasady interpretacji tekstów literackich i źródeł historycznych.
Prawdy w Biblii nie zostały podane w formie definicji lecz w różnych formach literackich, powstałych w różnych czasach, środowiskach i kulturach.
Hermeneutyka biblijna uwzględnia zasady literackie i teologiczne w interpretacji Pisma Świętego.
Zasady literackie Uwzględnienie tekstu oryginalnego.
Ważność kontekstu.
Uwzględnienie miejsc paralelnych.
Uwzględnienie warunków literackich.
Znajomość powstania tekstu.
Uwzględnienie tekstu oryginalnego
Bezpośrednio natchniony jest tylko autograf. Tj. tekst oryginalny, który wyszedł spod pióra pisarza biblijnego.
Tłumaczenie jest natchnione pośrednio, tzn. zasługuje o tyle na miano Słowa Bożego, o ile wiernie oddaje autograf. Natchniona jest Księga biblijna a nie jej tłumacz.
Kościół troszczy się o to aby przekłady Biblii na różne języki, były opracowane odpowiednio.
Imprimatur.
Ważność kontekstu
Czytając Biblię należy uwzględnić kontekst gramatyczny, psychologiczny, bliższy i dalszy.
Myśli autora nie wyczerpuje ani nie jest w stanie wyrazić jedno krótkie zdanie wyrwane z kontekstu.
Uwzględnienie kontekstu pozwala wyjaśnić wiele trudności i głębiej wniknąć w treść Biblii.
Przykładem może być Mt 8,33
Uwzględnianie miejsc paralelnych
Miejsca paralelne miejsca, w których powtarzają się te same wyrazy (paralelizm leksykalny) lub te same treści (paralelizm rzeczowy).
Szczególne znaczenia mają miejsca w dziele tego samego autora, jako że najlepszym interpretatorem Biblii jest sama Biblia.
Przykłady: Chrzest Jezusa Mt 3,13-17
Uwzględnianie gatunków literackich
Należy również uwzględnić gatunki literackie, czyli formy pisania przez ludzi w danym miejscu i epoce dla wyrażenia tego, co zamierzali przekazać.
Mnogość gatunków literackich jest znakiem bogactwa i prawdy oraz wskazuje na rozliczne i przeróżne sposoby jakimi niegdyś mówił Bóg do ojców prze proroków (KO 12)
Przykłady: Księga Jozuego, apokaliptyka, itd.
Znajomość okoliczności powstania tekstu
Niezwykle ważna jest znajomość okoliczności kompozycji dzieła:
-wykształcenie, kultura, psychika autora
-epoka w jakiej żył autor
-cel dzieła
-adresaci, ich potrzeby i środowisko
Św. Hieronim: Liczni błądzą z powodu nieznajomości historii.
Zasady teologiczne Zgodność z Tradycją Kościoła Nauka ojców Kościoła
Analogia wiary
Jedność Biblii
Interpretacja prawd zbawczych
Zasady teologiczne
Ponieważ Biblia jest również słowem Bożym, dlatego też przy jej interpretacji trzeba uwzględnić obok reguł literackich także reguły teologiczne.
Pismo Święte powinno być czytane i interpretowane w tym samym duchu, w jakim zostało napisane; należy więc celem wydobycia właściwego sensu świętych tekstów nie mniej uważnie także uwzględnić treść i jedność całej Biblii, mając na oku żywą Tradycję całego Kościoła oraz analogię wiary (KO 12).
Zgodność z Tradycją Kościoła
Egzegeta katolicki, jak i każdy, kto chce poprawnie interpretować Pismo Święte, przy tłumaczeniu Biblii musi uwzględniać żywą Tradycję interpretacji Kościoła
Funkcję wyjaśniania słowa Bożego pełni żywy Urząd Nauczycielski Kościoła, który autorytatywnie działa w imieniu Jezusa Chrystusa.
Urząd Nauczycielski Kościoła nie jest nad słowem Bożym, lecz jemu służy, święcie je strzeże i wiernie wyjaśnia (KO 10).
Nauka Ojców Kościoła
Wyrazem żywej Tradycji Kościoła jest również interpretacja ojców Kościoła.
Obowiązuje ona wtedy, gdy jest interpretacją powszechną i dotyczy spraw wiary i moralności.
Analogia wiary
Jest to harmonia jakiejś konkretnej nauki z całym kompleksem prawd objawionych, nauczanych przez Kościół. Żaden tekst biblijny nie może mieć sensu przeciwnego tym prawdom.
Prawdy objawione, których naucza Kościół, mają tego samego autora co i Biblia Boga.
św. Augustyn: W zawiłych miejscach Pisma należy odwołać się do reguły wiary, którą się wyprowadza z miejsc jaśniejszych tegoż Pisma lub z autorytetu Kościoła.
Jedność Biblii
Bóg, sprawca natchnienia i autor ksiąg obydwu Testamentów, mądrze postanowił, by Nowy Testament był ukryty w Starym, a Stary w Nowym znalazł wyjaśnienie.
Biblia przedstawia przedziwną jedność, nie tylko ze względu na to, że jeden jest jej Autor główny Bóg, ale również ze względu na swą treść religijną, która koncentruje się na temacie zbawienia, obiecanego i przygotowanego w Starym Testamencie, a zrealizowanego w Chrystusie w Nowym Testamencie.
Interpretacja prawd zbawczych
Księgi biblijne podają wiernie i bez błędu prawdę, jaka z woli Bożej miała być przez Pismo Święte utrwalona dla naszego zbawienia (KO 11).
Zadaniem więc interpretatora jest wyjaśnienie przede wszystkim prawdy dotyczącej zbawienia (KO 11).
Zadaniem więc interpretatora jest wyjaśnienie przede wszystkim prawdy dotyczącej zbawienia oraz komentowanie poszczególnych tekstów w wielkim kontekście świętej historii zbawienia.
FIZYKA
Temat :Obrazy otrzymywane w zwierciadle płaskim
zapisz do zeszytu:
Promienie odbijają się od lustra (zwierciadło płaskie) zgodnie z prawem odbicia. Kąt padania , równa się kątowi odbicia. Odbity obraz jest pozorny, prosty nieodwrócony o tych samych rozmiarach i symetryczny do zwierciadła. (powstaje podobnie jak obraz w symetrii względem prostej).
zad.1.
Zobacz 6 minut filmu https://www.youtube.com/watch?v=imtdDMTS0cQ ,
przyjrzyj się rysunkom.
Przerysuj do zeszytu rysunki z 2 min 10s, oraz z 3 min filmu
zad.2.
Napisz do zeszytu napis fizyka i jego zapis w odbiciu lustrzanym.
Dla utrwalenia zobacz lekcję (od 9 min będzie o zwierciadłach kulistych)
https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-8,fizyka-lekcja-1-16042020,47507897
JĘZYK POLSKI
Temat: W poszukiwaniu własnej drogi życiowej
Notatka:
Autorytet-to człowiek budzący zaufanie, będący ekspertem w jakiejś dziedzinie, albo wyrocznią w sprawach moralnych. Autorytetem nazywamy także moc wpływania na opinie innych ludzi, uznanie , poważanie, powszechny szacunek.
Zadanie:
Przeczytaj i zrób krótką notatkę https://nakanapie.pl/recenzje/brulion-bebe-b-malgorzata-musierowicz-brulion-bebe-b
Pozdrawiam i przypominam o zaległych pracach
BIOLOGIA
Temat: Wpływ człowieka na bioróżnorodność.
Człowiek przez swoją działalność przyczynia się do spadku różnorodności biologicznej czyli eliminowania organizmów przez:
1. Niszczenie naturalnych siedlisk organizmów
2. Kłusownictwo i kolekcjonerstwo
3. Złą gospodarkę rybacką, łowiecką i leśną
4. Wprowadzanie obcych gatunków organizmów
5. Przemysłową produkcję rolną
6. Zanieczyszczenie wód, gleby i powietrza
Polecenia:
1. Napisz które działania człowieka niszczą naturalne siedliska organizmów żywych
2. Wyszukaj w dostępnych źródłach i wypisz gatunki organizmów np. roślin i zwierząt:
A/ których nie zobaczymy już na Ziemi gdyż wyginęły bezpowrotnie
B/ którym grozi wyginięcie
WOS
Temat: Powtórzenie wiadomości.
Notatka:
Państwo to terytorium oddzielone granicami, zamieszkiwane przez trwałą wspólnotę ludzi. Jest ono podporządkowane władzy państwowej. Cechami państwa są suwerenność i przymusowość.
Trójpodział władzy jest zasadą, według której władza w państwie dzieli się na ustawodawczą, wykonawczą oraz sądowniczą. Władze te są równorzędne i oddzielone od siebie. Taki podział znacznie ogranicza możliwość nadużyć w sprawowaniu rządów.
Zadanie domowe na ocenę ( bardzo proszę o przesyłanie odpowiedzi na mój adres)
1.Wyjaśnij pojęcie:
KONSTYTUCJA -...............................
2. Wymień wszystkich prezydentów Polski po 1989
1...............................
2...............................
3...............................
4 ...............................
5...............................
ZAJĘCIA TECHNICZNE grupa 1
ZAJĘCIA DODATKOWE
Temat:
RÓWNOLEGŁE POŁĄCZENIA ODBIORNIKÓW PRĄDU.
UTRWALENIE WIADOMOŚCI O SYMBOLACH ELEKTRYCZNYCH. (lekcja dodatkowa)
Na ostatnich zajęciach zajmowaliśmy się szeregowym łączeniem odbiorników prądu. Tak , zgadza się , w tego typu połączeniu uszkodzenie jednego elementu powoduje przerwę w przepływie prądu , a co za tym idzie , zatrzymanie pracy pozostałych elementów. Podczas zajęć w pracowni, poznaliśmy drugi sposób łączenie elementów. To jest łączenie odbiorników prądu w sposób równoległy.
Zadanie dla uczniów:
Odpowiedz na pytanie , czy w połączeniu równoległym , uszkodzenie jednego elementu spowoduje brak przepływu prądu w obwodzie? Jako zadanie dodatkowe , poproszę spróbuj narysować ten typ obwodu elektrycznego z zastosowaniem trzech lub czterech odbiorników.
Życzę powodzenia. pamiętajcie , że w razie wątpliwości , służę swoją pomocą , pod nr telefonu 725 846 424. Na odpowiedź czekam do przyszłego poniedziałku. Oczywiście wiadomością mms. PRZYPOMINAM RAZ JESZCZE , ZAJĘCIA PRAKTYCZNE PRZEPROWADZIMY W PRACOWNI. DZIŚ TEORIA. POZDRAWIAM
ZAJĘCIA TECHNICZNE/ PRACOWNIA GOSPODARSTWA DOMOWEGO - grupa 2
Zapisz w zeszycie temat lekcji
Temat: Poznanie tkactwa ( 1, 2)
Obejrzyj filmy prezentujące różne techniki tkania
Tradycyjny sposób tkania
https://www.youtube.com/watch?v=DyWvsoxe6rg
Tkanie na małym krośnie domowym
https://www.youtube.com/watch?v=4TN4RoJ1kbE
Nowoczesny proces tkania na maszynach przemysłowych
https://www.youtube.com/watch?v=_nmLrvErQ-M
Na podstawie obejrzanych filmów oraz wiadomości z Internetu wyjaśnij pojęcia i zapisz je w zeszycie
Wątek to -
Osnowa to -
Aby udzielić odpowiedzi możesz skorzystać z linków poniżej.
Zwróć uwagę na ilustrację z prawej strony. https://pl.wikipedia.org/wiki/W%C4%85tek_tkacki
https://pl.wikipedia.org/wiki/Osnowa_(tkactwo)
Zrób zdjęcie i prześlij mi zadanie na mój adres e mail.
ZAJĘCIA TECHNICZNE/ PRACOWNIA GOSPODARSTWA DOMOWEGO (DODATKOWE)
Temat: Plecionki ze sznurka
Dzisiaj poznamy nowy sposób wykonania prostej plecionki ze sznurka. Można ją wykorzystać do różnych rzeczy np. można z niej zrobić bransoletkę przyjaźni, można użyć jako ozdobny sznureczek do kluczy lub wykorzystać do połączenia kart przy robieniu albumu lub kalendarza.
Do wykonania plecionki będziesz potrzebować: 4 kolorowe sznureczki (może być wełna, mulina), nożyczki, ołówek, średniej wielkości koło wycięte z kartki z bloku, linijkę, grzebień.
Obejrzyj film do 2:59 minuty.
Dowiesz się jak wykonać plecionkę
https://www.youtube.com/watch?v=cUs7YstiKqs
Na podstawie instrukcji pokazanej w filmie spróbuj wykonać swoją własną plecionkę. Nie spiesz się. Wykonuj pracę powoli i dokładnie. Bądź ostrożny podczas posługiwania się nożyczkami. Prześlij zdjęcie swojej pracy na mój adres e mail.
JĘZYK POLSKI
Temat: Rozmowa o wartościach
Lektura: Małgorzata Musierowicz Kwiat kalafiorahttps://pl.wikipedia.org/wiki/Kwiat_kalafiora
NOTATKA DO ZESZYTU-
Jeżycjada to cykl książek dla młodzieży opisujący losy sympatycznej rodziny Borejków oraz jej przyjaciół, znajomych, sąsiadów, a także innych osób związanych z głównymi bohaterami. Jedną z takich postaci jest profesor Dmuchawiec, nauczyciel języka polskiego w poznańskim liceum, którego wychowanką była m.in. najstarsza córka państwa Borejków. Na podstawie swojego wieloletniego doświadczenia życiowego i pedagogicznego daje on uczniom wiele cennych wskazówek dotyczących dorastania, postępowania wobec drugiego człowieka i trudnej sztuki budowania relacji.
HISTORIA
TEMAT: PRL pod rządami Edwarda Gierka
Obejrzyj film: https://www.youtube.com/watch?v=Hth4eaOfaDE
Zapisz do zeszytu:
Dekada Edwarda Gierka Polska lat 70-ych XX wieku
a) po ustąpieniu Władysława Gomułki Edward Gierek został I sekretarzem KC PZPR
b) wprowadził program gospodarczy budowy drugiej Polski - budowa nowych zakładów przemysłowych
c) symbole dekady Gierka - szybko rozwijało się budownictwo mieszkalne z tzw. wielkiej płyty, do masowej produkcji wprowadzono Fiata 126p,
d) stopniowo nasilały się negatywne zjawiska w gospodarce - szybko wzrastało zadłużenie kraju, w gospodarce pojawiło się ukryte bezrobocie
e) W 1976 r. została znowelizowana Konstytucja z 1952 r.
MATEMATYKA
Temat: Objętość ostrosłupa-1h
Film: Objętość ostrosłupa-Pi-stacja- 10.42-do oglądania.
Strona: Objętość ostrosłupa- MatmaNa 6.pl / wzór,rysunek, 2 całe przykłady - wszystko do zeszytu /
Matematyka- Temat: Objętość ostrosłupa- zadania- 2h
1. Oblicz objętość ostrosłupa, który w podstawie ma kwadrat o boku 8cm, a wysokość 12cm.
2.Oblicz objętość ostrosłupa prawidłowego czworokątnego o wysokości 9cm i krawędzi podstawy 4cm.
3.Oblicz objętość ostrosłupa o wysokości12cm, którego podstawą jest romb o przekątnych 6cm i 8 cm.
4.Oblicz objętość ostrosłupa o wysokości 10cm, którego podstawa jest trapez o podstawach 4cm i 3cm oraz wysokości2cm.
Przydatne wzory: pole kwadratu P=a*a /do zad 1 i 2/
pole rombu P=1/2 d1*d2 / do zad.3 /
pole trapezu P=1/2/ a+b/ *h / do zad. 4/
podstawowy wzór na objętość ostrosłupa V=1/3 Pp* H / może być H lub h -wysokość różnie zaznaczana/
WYCHOWANIE FIZYCZNE DZIEWCZYNY
Temat:
Piłka nożna. Uderzenia piłki wewnętrzną częścią stopy
Zostań w domu #trenuj w domu !!!
Przypominam o zasadach bhp podczas ćwiczeń w domu ,tak jak na lekcjach w-f w szkole. Proszę również pamiętać, że ćwiczymy tylko i wyłącznie jak jesteśmy zdrowi.
Pamiętajmy przed rozpoczęciem ćwiczeń ,aby zrobić 10 minutową rozgrzewkę (ćwiczenia pamiętamy z lekcji)
Potrzebne przybory: piłka lub papier toaletowy
Proszę wykonać wszystkie ćwiczenia na miarę swoich możliwości zgodnie z instrukcją z filmiku
https://youtu.be/5m5ynj-fQkI
WYCHOWANIE FIZYCZNE- CHŁOPCY
Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie nóg
Zapraszam na zajęcia z wychowania fizycznego(nauczanie zdalne).
Ćwiczymy tylko wtedy , kiedy jesteśmy zdrowi i w sposób bezpieczny.
Przed rozpoczęciem zajęć wykonujemy rozgrzewkę ( 10 ćwiczeń znanych
z lekcji w-f),powinna trwać nie więcej niż 10 - 15 minut.
Propozycja ćwiczeń na aktywność
1. Bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan ( liczymy do 30) - 2x
2. Ćwiczenie zwane pajacyki - 10 powtórzeń ( 2x)
3. W lekkim rozkroku wykonujemy 10 przysiadów ( 2 x)
4. Bieg w miejscu z dotykaniem piętami pośladków ( 2x )
5. W marszu klaskanie pod kolanami ( liczymy do 30)
6. Swobodny bieg w miejscu ( od 3 do 5 minut).
Po każdym ćwiczeniu rozluźniamy mięśnie.
Każdą serię powtarzamy 2 razy lub w zależności od samopoczucia.
Zachęcam do korzystania z dostępnych w Internecie wielu propozycji
ćwiczeń w domu np. na You Tube (ćwiczenia na wesoło) Fitness z Proboszczem.
Na zakończenie zajęć chciałbym abyś napisał\a zadanie domowe z edukacji zdrowotnej ,które nie powinno zająć Ci dużo czasu na temat:
wymień czynniki wpływające pozytywnie i negatywnie na zdrowie.(po 3 przykłady)
Odpowiedzi wyślijcie na adres mailowy : szkolazbyszko.pl@ interia.pl
Proszę zadanie przesłać do dnia 30.04 . Zadanie na ocenę.
USPRAWNIANIA REWALIDACYJNO-TERAPEUTYCZNO-USPRAWNIAJĄCE
Usprawnianie ruchowe ( Daniel , Karol )
Temat : Ćwiczenia wzmacniające mięśnie tułowia
Zanim przystąpisz do ćwiczeń, pamiętaj ,że ćwiczymy tylko wtedy kiedy jesteśmy zdrowi ,jeśli cokolwiek Ci dolega nie ćwicz.
Ćwiczymy w stroju sportowym, rozpoczynając od rozgrzewki.
Propozycja ćwiczeń na dzisiejsze zajęcia:
1. Bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan ( liczymy do 20)
2. Obustronne krążenia ramion w przód i w tył ( 10x)
3. Opady tułowia w przód z pogłębianiem ( 10 x )
4.Przysiad podparty z jednoczesnym wyrzutem nóg w tył ( 10x )
5. Bieg na czworakach ze zmianą kierunku
6. Krążenia bioder, wykonaj 10x , w każdą stronę
7. Brzuszki 15x ( 3 x) Po każdym ćwiczeniu rozluźniamy mięśnie
USPRAWNIANIE TECHNIK SZKOLNYCH MATEMATYKA ( Łukasz, Szymon , Mateusz)
1. Oblicz:
a/-21-7=
b/-6*/-8/=
c/-8/*9=
d/-18+5=
2. Oblicz:
a/10 do3 potęgi=
b/8 do2 potęgi =
c/pierwiastek z 49=
d/pierwiastek z 25=
3.Uprość:
a/5x-5+4x+7+2x-2=
b/-7a-4a+3a+5a-2a=
c/2/x-1/=
d/-4/2x+7/=
4.Rozwiąż równania:
a/ 14x+8=5x+44
b/6/x+2/+1=2x+25
c/8x=40
d/6x=48
5. Powtórzyć wzory na figury płaskie zrobić rysunek ,np. narysować dowolnych rozmiarów kwadrat- wzory P=a*a
O=4*a /*-znak mnożenia/
Owocnej pracy. Czekam na zaległe zadania. Pozdrawiam p. Zosia
ZAJĘCIA USPRAWNIAJĄCE-INFORMATYKA (KLAUDIA, PATRYK)
Temat: Wyszukiwanie i przetwarzanie informacji z sieci Internet.
Korzystając z wyszukiwarki internetowej np. Google wyszukaj informacje na temat filmu Łowca androidów
W edytorze tekstu LibreOffice Writer wklej kadr z filmu, podaj rok produkcji, reżysera, głównych odtwórców i autora muzyki.
Plik zapisz jako łowca i wyślij na adres: jakrzemian@gmail.com lub zrób zdjęcie i wyślij jako mms na nr 606857361
Jeżeli nie masz komputera odpowiedź napisz na kartce, zrób zdjęcie i prześlij jako mms telefonem.
Zajęcia rewalidacyjne terapeutyczno-usprawniające/muzyczne
E-mail : muzykamg@wp.pl
(Wanessa B., Alan B.)
Posłuchaj utworu pt. ,,Pięknie żyć" w dwóch aranżacjach.
Zadanie: Odpowiedz pisemnie na pytanie: Które wykonanie bardziej Ci się spodobało i dlaczego?
(kliknij w 2 poniższe linki)
https://www.youtube.com/watch?v=xiPVW6hS858
https://www.youtube.com/watch?v=NGx_DToLLV0
SOCJOTERAPIA ( Amelka)
Temat: Emocje, emocje, emocje...
Obejrzyj filmiki o emocjach. Zastanów się co o nich wiesz i jak je okazujesz. Spróbuj opisać swoje emocje na karcie pracy podobnie jak w filmie.
Linki do filmów:
https://www.youtube.com/watch?v=PYqnlzVRflQ
https://www.youtube.com/watch?v=9O2Axk8FLoM
W załączniku karty pracy z emocjami. Powodzenia
JĘZYK ANGIELSKI GRUPA I / II
Topic: I was in Warsaw on Monday - Ja byłem w Warszawie w poniedziałek.
Na następnych lekcjach będziemy się zajmować przeszłym czasem (prostym) czasowników (Past Simple Tense)
Na pierwszej lekcji powtórzymy przeszły czas czasowników to be i have.
TABELE w zeszycie!!!!
Powtórzmy też przysłówki czasu w przeszłym czasie:
Yesterday - wczoraj
last ....... - zeszły .........
.... two days.... ago - ...... dwa dni ..... temu
Zadanie 1 Proszę uzupełnić zdania odpowiednią formą czasownika to be w przeszłym czasie (WAS/WERE) i przetłumaczyć je. (PATRZ W TABELI!)
Przykład:
She was in her bedroom. - Ona była w swojej sypialni.
He .............. short ten years ago. ...........................................................
The dogs .................... in the garden ......................................................
They ................... in Paris last year. ...........................................................
The actors ................. very good. ..........................................
I..................at home yesterday . .............................................
We..................... at the cinema last Wednesday. - .......................................
Zadanie 2 Czasownik have w przeszłym czasie prostym ma formę HAD w każdej osobie (PATRZ W TABELI!!!)
Przetłumacz zdania na język polski.
They had five cats last year. ...........................................
I had a big house four years ago. ...........................................
She had a headache in the morning. ...........................................
We had a big party last week. ...........................................
They had eight lessons yesterday. ...........................................
KATECHEZA Codzienne życie w kapłaństwie
Proszę przeczytać poniższy tekst.
Stwórz krzyżówkę gdzie hasło będzie brzmiało: KAPŁAN
Proboszcz z Ars idolem?
Gdyby św. Jan Maria Vianney żył dzisiaj, wielu uznałoby go za wariata. Nijak pasowałby do wizerunku współczesnego idola. Odrzucał bowiem wszystko to, co serwuje nam dziś popkultura. Rezygnował z wszelkiego luksusu, nie szukał sławy, spał na strychu, jadł skromnie. I jeszcze dobrowolnie się umartwiał; jak sam kiedyś powiedział: opłakuję to, czego wy nie opłakujecie....
Gdyby św. Jan Maria Vianney żył dzisiaj, wielu uznałoby go za wariata. Nijak pasowałby do wizerunku współczesnego idola. Odrzucał bowiem wszystko to, co serwuje nam dziś popkultura. Rezygnował z wszelkiego luksusu, nie szukał sławy, spał na strychu, jadł skromnie. I jeszcze dobrowolnie się umartwiał; jak sam kiedyś powiedział: opłakuję to, czego wy nie opłakujecie.
Doskonale wiedział, że zbawienie, którego powinien pragnąć każdy katolik, znajduje się po przeciwnej stronie niż to, co oferuje świat. To dlatego wciąż nam się powtarza, że trzeba iść pod prąd. Jeśli ktoś to zrozumiał, może śmiało uznać proboszcza z Ars za idola. Ten idol idących pod prąd wskazuje niebo. W drodze do Ars pośrodku pola stoi figura. Mały chłopiec wskazuje drogę, a młody ksiądz rękę ma skierowaną w górę. To na pamiątkę dnia, w którym przyszły święty zapytał chłopca o drogę do Ars. Gdy ten mu ją wskazał, św. Jan Maria miał mu pokazać inną drogę do nieba.
Czego możemy się więc nauczyć od proboszcza z Ars? Na pewno konsekwencji w dążeniu do celu. Każdy człowiek powołany jest do świętości. Tą świętość realizuje w wyjątkowy dla siebie sposób poprzez kapłaństwo, małżeństwo, pracę zawodową, wolontariat Często jednak w realizowaniu powołania staje nam na drodze wiele przeszkód. Nie inaczej było w przypadku św. Jana Marii. Zanim doszedł do kapłaństwa, musiał przekonać ojca, potem dwa lata ukrywać się przed wojskiem, bo przez zbieg okoliczności stał się dezerterem, a wreszcie przekonać profesorów i biskupa, że mimo trudności w nauce będzie dobrym kapłanem. Dziesięć lat minęło, zanim przyszły święty uzyskał święcenia kapłańskie.
Święty jest wzorem konsekwentnej i wytrwałej pracy. W seminarium nauka szła mu opornie, szczególnie łaciny. Z tego powodu nawet go wydalono, ale po pół roku przyjęto z powrotem. Święty nie zniechęcał się, gdy nauka mu nie szła. Wyśmiewany i wyzywany od głupka przez kolegów, nigdy się nie poddał, choć każde niepowodzenie bardzo przeżywał.
Pragniesz nauczyć się pokory i ascezy? Proboszcz z Ars jest w tej kwestii doskonałym nauczycielem. Człowiek często zachowuje się egoistycznie. Gdy osiągnie sukces, stanie się sławny ogarnia go pycha. W przypadku św. Jana Vianney było dokładnie odwrotnie. Gdy jego świętość wyszła daleko poza granice Ars, a do niewielkiej wioski zaczęły ściągać rzesze pielgrzymów, proboszcz stawał się coraz skromniejszy. Gdy za jego przyczyną działy się cuda, ukrywał to, by nie robić rozgłosu. Gdy do jego konfesjonału ustawiały się kilometrowe kolejki, a on każdego dnia na osiemnaście godzin stawał się więźniem konfesjonału, nie narzekał na niewygody. Wręcz przeciwnie: cieszył się, że tak wielu grzeszników nawraca się do Boga. Św. Jan Maria żył bardzo ascetycznie. Jadł niewiele zadowalał się jednym gotowanym ziemniakiem dziennie (czasem jadł dwa; trzy uważał za rozpustę). Gdy otrzymał nowe ubranie albo jedzenie, szybko rozdawał ubogim. Spał na strychu, a za poduszkę służył mu kloc drewna. Współczesny człowiek przyzwyczajony do wygody mógłby pokiwać głową i uznać zachowanie świętego za wariactwo. Ale można też powtórzyć za biskupem diecezji lyońskiej: Życzyłbym całemu memu duchowieństwu, choć odrobiny tego wariactwa.
W czym jeszcze św. Vianney jest naszym idolem, autorytetem? W miłości do bliźniego, która przejawiała się nie tylko w pomocy materialnej, ale nieustannej modlitwie i pokucie za swoich parafian. Mógłby być również doskonałym wzorem dla tych, którzy nie wiedzą, jak radzić sobie ze swoim krzyżem. On swój umiłował i niósł z radością. Brał nawet na swe barki krzyże innych. Od niego uczyć mogą się Bożego szaleństwa duszpasterze i proboszczowie, których jest patronem. W nim mogą znaleźć pociechę ci, którymi inni pogardzają.